Psychoéducatrice de formation, ses intérêts de recherche portent sur le développement, l’éducation et la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme, avec ou sans problématique associée. Elle s'intéresse particulièrement aux périodes de transition, vers la maternelle, de l'école à la vie active et de la famille à la vie en appartement. Le soutien aux familles des personnes ayant des incapacités fait aussi partie de ses préoccupations.

Mots-clés

participation sociale, déficience intellectuelle, trouble du spectre de l'autisme, polyhandicap, familles

Formation universitaire

• Maîtrise en éducation spécialisée, Université de Sherbrooke, Canada, 1997

• Baccalauréat en psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, 1993

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