Contexte : La conduite automobile est une activité de la vie quotidienne centrale dans le mode de vie occidental, favorisant l’autonomie et la participation sociale. L’apprentissage de la conduite représente un défi particulièrement important pour les personnes ayant des incapacités. L’École de conduite du Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale (CIUSSS-CN) offre un programme adapté d’apprentissage de la conduite aux personnes ayant une déficience intellectuelle, un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience physique. Après plusieurs années d’existence, l’École de conduite vise à mieux comprendre le profil et le parcours de ses usagers dans un souci d’amélioration continue des services offerts.

Objectifs : Ce projet de recherche en partenariat visait quatre objectifs : (1) décrire le profil et la parcours des usagers du programme de l’École de conduite du CIUSSS-CN; (2) documenter le lien entre le fonctionnement cognitif et la réussite du programme; (3) évaluer le statut et les comportements de conduite après la fin du programme; et (4) explorer la contribution du programme sur l’autodétermination et la participation sociale des usagers.

Financement : Ce projet de recherche en partenariat a été financé par l’initiative intersectorielle Société Inclusive