Psychoéducateur de formation, ses intérêts de recherche portent sur l’autodétermination des adultes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme, pour mieux comprendre les enjeux en contexte résidentiel, socioprofessionnel et lors de la transition de l’école à la vie adulte. Il s’intéresse aux pratiques des intervenants les accompagnant. Pour favoriser le transfert des connaissances et la proximité avec les milieux clinique, il collabore avec différents milieux de pratiques québécois et internationaux.

Mots-clés

déficience intellectuelle, autodétermination, rôle-conseil, habitation, transfert des connaissances

Formation universitaire

• Doctorat en psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, 2014

• Maîtrise en psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, 2008

• Baccalauréat en psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, 2005