Orthophoniste de formation, ses intérêts concernent les troubles du langage oral et écrit à l’âge scolaire. Elle s’intéresse aux processus langagiers à la base de l’apprentissage et de la maîtrise de la lecture et de l’écriture et vise le développement des pratiques, soit que les intervenants offrent une aide adaptée et appropriée à l’enfant vivant des difficultés langagières basée sur les données probantes. Ces travaux portent sur l’intervention auprès d’élèves avec difficultés langagières orales ou écrites et le développement professionnel continu auprès des enseignants et professionnels scolaires.

Mots-clés

langage, apprentissage, troubles, âge scolaire, intervention

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